Aula Prática: Respiração Celular

Resumo: Alunos conduzem um experimento de três partes para atestar a produção de gás carbônico na respiração de plantas e animais.

Série(s): 1° Ano do Ensino Médio

Objetivos: Explicar a relação entre fotossíntese e respiração celular; Relacionar a estrutura dos principais órgãos e tecidos das plantas com os processos fisiológicos

Pré-requisitos: Anteriormente a essa atividade, os alunos devem ter aprendido respiração celular incluindo fermentação lática, fermentação alcoólica, glicólise, ciclo de Krebs e a cadeia de transporte de elétrons. Os alunos devem saber que respiração celular e fotossíntese ocorrem em conjunto, os produtos de um processo são os reagentes do outro e etc.

Materiais (por grupo): -Indicador de pH de repolho roxo (ver receita abaixo) -Calculadora -Bolas de algodão -Pinça -Feijões germinados (veja abaixo) -Feijões não-germinados -3 tubos de ensaio -Estante para tubos de ensaio -Toalhas de papel -Rolhas para os tubos de ensaio -Canudos -Refrigerante Sprite

Preparo: Este experimento é bastante interessante por materializar o conteúdo de forma bem visual.

Para fazer o indicador de pH, corte meio repolho roxo em pedaços e adicione água fervente, deixando descansar por 10min, até as folhas perderem a cor. Coe o líquido de cor arroxeada e espere esfriar. Devido a presença do pigmento antocianina neste repolho, a solução se tornará avermelhada na presença de ácidos e azulada na presença de bases.

Para germinar os feijões, deixe as sementes de molho na água por 12h. Retire-as, seque-as com papel toalha e enrole-as neste mesmo papel toalha. Deixe-as descansar por uma noite.

O refrigerante é um solução ácida para testar o efeito do indicador de pH.

Baixe o roteiro de aula prática: Respiração Celular Qualitativa

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